Новая система оплаты труда учителей: понятно то, что ничего не понятно.
В последнее время среди учителей едва ли не главной темой разговоров стала Новая Система Оплаты Труда учителей, сокращенно НСОТ.

О необходимости перемен в системе начисления зарплат педагогам говорили давно, так как недостатки её очевидны. Помимо экономического стимулирования перегрузки учителей, так как оплата почасовая, в дискриминационном положении находятся учителя начальных классов. Как правило, они имеют больший объем внеклассной и воспитательной работы, чем учителя-предметники, но на деле их работа тарифицируется на 10% ниже.
Фактически, не оплачивается также вся внеурочная, внеклассная, воспитательная работа и работа с родителями.

Многие могут подумать, почему бы не повысить зарплату учителей начальных классов и ввести доплаты за внеурочную работу? Наверное, это бы решило существующие проблемы, но это бы было слишком просто, поэтому, наши власти от министерства образования решили радикально изменить систему оплаты труда учителей.

Для того чтобы разобраться в так называемой НСОТ, надо понять, какова её главная идея.
Основным принципом НСОТ стало деление на две части: базовую и стимулирующую. В базовой учитываются все виды деятельности учителя (учебная, воспитательная работа, проверка тетрадей и прочее), а в стимулирующей – результаты его работы. Соотношение базовой и стимулирующей частей фонда оплаты труда – 70 к 30.

Доплата к базовой части зарплаты (стимулирующая часть фонда оплаты труда) выплачивается тем, кто показывает самое высокое качество работы. Качество может определяться высокими показателями учащихся в сравнении с предыдущим периодом, позитивными результатами внеурочной деятельности, подготовкой призеров олимпиад, конкурсов различного уровня и многими другими показателями.
Решение о том, кому из учителей и в каком размере положены стимулирующие доплаты, решает каждая школа самостоятельно.

Такое решение должно быть прозрачно и открыто для общественно-государственного контроля – то есть школьного совета, в который могут входить родители, представители профсоюза и общественных организаций, сами ученики и педагоги.
Возникает два важных вопроса. Во-первых, может ли получится так, что у кого из учителей после 1-ого декабря зарплата упадет? Внятный ответ на этот вопрос, к сожалению, найти пока не удается.

Вопрос второй, кто и как будет определять, какой из учителей достоин выплат из стимулирующей части оплаты труда, а какой нет? С этим тоже далеко не все ясно, так как НСОТ – это пока что в большой степени эксперимент. Эксперимент, целью которого является возможность увеличения оплату труда педагога без увеличения его нагрузки. В решении вопроса о начислении доплаты из стимулирующей части прослеживается только одна внятная мысль, кому и сколько начислить будет решать Администрация школы. Таким образом, если раньше повышение зарплаты зависело от нагрузки, то теперь оно будет зависеть от хороших отношений с начальством. Допускается и участие в процессе школьного совета, органов самоуправления общеобразовательных учреждений, профсоюзов и так далее. Нужно отметить, что в некой идеальной модели, в оплате труда должны учитываться все виды деятельности учителей, включая внеклассную работу, взаимодействие с родителями, работу в методических объединениях.

Не станет ли на деле НСОТ базой для формирования системы любимчиков – родственников, покажет время, учителям же остается с нетерпением ждать предновогодних сюрпризов от собственной зарплаты, приятными будут эти сюрпризы или нет, пока что неизвестно.